初中语文基础知识手册8年级语文

【八年级语文】 2017-09-28本文已影响
初中语文基础知识手册8年级语文 以下是学而思小编为大家整理初中语文学习方法,初中语文分类整理,初中语文基础知识相关的总结内容,希望能帮助同学们有效的提升成绩! 一、

初中语文基础知识手册8年级语文

  一、 字词基础g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1《新闻两则》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  鄂è:湖北省的简称。 豫yù:今河南省的简称。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  绥靖suíjìng:保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。 阻遏zǔ’è:阻止;遏止。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  锐不可当ruìbùkědāng: 锐:锋利。当:抵挡。形容来势锐猛,无法阻挡。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  芜湖 荻港 溃退 要塞 阌乡 逃窜 聿g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2 《芦花荡》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  尖利jiānlì: 尖锐锋利。 能耐néngnai: [口]∶本事;技能。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  悠闲yōuxián: 从容闲适而无所牵挂。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  寒噤hánjìn:因受冷或受惊而身体颤动。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  仄歪zè :倾斜。 央告yānggào: 恳求。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  张皇失措:慌慌张张,不知怎么办才好。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  苇塘 堤防 竹篙 编算 疟子 吆喝 蹿 飒飒 泅水 莲蓬g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3 《蜡烛》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào: 贮藏用的地坑或地下室。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧;在跳方形舞时(向舞伴)行礼。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  颤巍巍chànwēiwēi: 震颤而动作不准确的样子。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  偷袭 迫击炮 匍匐 交叉 腋窝 名副其实=名符其实g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  赃物zāngwù: 贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  箱箧xiāngqiè: 装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  制裁zhìcái: 用强力管束并处罚。 荡然无存dàngrán-wúcún: 形容原有的东西尽数失去。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  赞誉 珐琅 惊骇 瞥见 劫掠 笑嘻嘻g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5 《亲爱的爸爸妈妈》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  肃穆sùmù: 严肃而安静,庄严肃穆。 荒谬huāngmiù:荒唐,错得离谱。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  健忘jiànwàng:记忆力差,易忘事。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  杀戮 蜿蜒 恍惚 斑白 盟誓 憧憬 控诉 执著 韵律g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  云霄 倾泻 缭绕不绝 血腥g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  6 阿长与《山海经》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  骇hài:惊骇;惊诧;惊动。 掳lǔ:俘获;抓获。 惶急huángjí:恐惧慌张。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  疮疤chuāngbā: 疮好了以后留下的疤。 诘问jiéwèn: 追问;责问。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  渴慕kěmù:迫切地希望;殷切盼望。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  霹雳pīlì:又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  孤孀gūshuāng:孤儿寡妇g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  憎恶 絮说 菩萨 辟头 灸疮疤 惧惮 哀悼 和蔼 疏懒g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  震悚 粗拙g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7 《背影》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  交卸jiāoxiè :解除;解下.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  奔丧bēnsāng:从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  狼藉lángjí:乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  典质diǎnzhì:典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  赋闲fùxián:晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  颓唐tuítáng: 萎靡不振的样子。 琐屑suǒxiè:零碎细小g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

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  差使 勾留 踌躇 嘱托 栅栏 蹒跚 拭泪 情郁于中 举箸提笔g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  8 《台阶》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  凹凼āodàng:周围高中间低。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  尴尬gāngà∶处于两难境地无法摆脱;行为、态度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  烦躁fánzào:烦闷焦躁。 微不足道wēibùzúdào:事物细小而轻微,不足挂齿。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  大庭广众dàtíng-guǎngzhòng:本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  宽敞 涎水 唿嗒 缘故 磕与嗑 门槛 烦躁 倔强g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  9 《老王》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  怄òu:逗弄;嘲笑;故意惹人恼怒;生闷气 。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  攥zuàn:用手抓住或抓稳。 惶恐huángkǒng: 惶惧惊恐。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  荒僻huāngpì: 人迹罕至且偏远。 塌败tābai:坍塌;沉陷。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  取缔qǔdì: 明令取消或禁止某事。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  骷髅kūlóu∶干枯无肉的死人的全副骨骼;干枯无肉的死人颅骨.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  滞笨zhìbèn:迟钝,不灵活。 愧怍kuìzuò: 惭愧。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  肿胀 镶嵌 伛 翳g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  10 《信客》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  克扣kèkòu:非法扣减应该发给别人的财物。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  接济jiējì: 以财物等资助他人。 稀罕xīhǎn: 稀奇,少有。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  噩耗èhào: 令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  呵斥hēchì:大声或粗暴地责骂;严厉指责。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  诘问jiéwèn: 追问;责问(诘问之下,他终于开口讲了事情的原委)。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  焦灼jiāozhuó∶非常着急;焦躁忧虑。 颠沛diānpèi:受磨难、挫折;贫困。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  吊唁diàoyàn: 祭奠死者并对家属进行慰问。 文绉绉wénzhōuzhōu: 形容人言谈、举止文雅。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  长途跋涉chángtú-báshè: 经历长远路途的跋山涉水。形容行程遥远,一路辛苦。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  穷愁潦倒qióngchóu-liáodǎo: 形容没有出路,十分失意. 鸡零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎,不完整(含贬义)。 低眉顺眼dīméi-shùnyǎn: 形容驯服、顺从的样子。 连声诺诺lianshengnuonuo:一声接着一生地叫。 生死祸福shēngsǐhuofu:迷信指人的生死等一切遭际皆由天命决定的。常用作事势所至、人力不可挽回之意.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  私塾 灰黯破烂 糟蹋 嘱咐 唏嘘 劲厉 震颤 迟钝 号啕g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  猝然昏厥 时髦 伎俩g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  11 《中国石拱桥》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  雄跨xióngkuà:雄伟的跨立。 雄姿xióngzī: 勇武壮盛的意气或姿态。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  残损cánsǔn:不完整;部分缺如 古朴gǔpǔ: 古老而质朴.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  推崇tuīchóng: 尊崇,推重崇敬。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  惟妙惟肖wéimiào-wéixiào:形容描绘或仿造得简直和真的一模一样。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  巧妙绝伦qiǎomiàojuélún:人工制作精巧。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  洨河 匀称 和谐g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  12 《桥之美》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  美感měigǎn:在审美过程中产生的愉悦感。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  史诗shǐshī: 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗。 驻足zhùzú:停下来.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  媒介 沟通 摧毁 销魂 前瞻后顾 关键g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  13 《苏州园林》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  轩榭xuānxiè:轩,有窗户的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房屋。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  败笔bàibǐ:书法或绘画中不好的一笔;诗文中写得不好的词句;用坏了的毛笔.g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重叠;;形容人消瘦或刚直有骨气。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  镂空lòukōng:雕刻出穿透物体的花纹或文字。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  蔷薇qiángwēi:蔷薇科。落叶灌木。蔷薇属(Rosa)植物,形体直立、攀援或蔓生,植物茎通常有皮刺,叶互生,奇数羽状复叶;这种植物的花。有单瓣、复瓣之别,色有红、粉红、白、黄等多种,很美丽,初夏开放。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  明艳míngyàn:鲜艳,明丽。 因地制宜yīndì-zhìyí:根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  重峦叠嶂:崇山叠岭。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  印象 鉴赏 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤萝 斟酌g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  14 《故宫博物院》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  磬qìng:古代乐器。 攒zǎn:积聚,积蓄。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  鳌头áotóu: 指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  琉璃liúlí: 巴利语 veluriya或梵文俗语verulia的译音。用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。亦指琉璃灯座。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  藻井zǎojǐng:天花板上的一种装饰。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  蟠龙pánlóng:中国春秋战国青铜器上纹饰之一,以盘曲的龙蛇组成。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  金銮殿jīnlúandiàn:一座殿宇名称。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  玲珑 湛蓝 额枋 鎏金 迥然不同 掩映g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  15 《屏风》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  屏风píngfēng: 室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具,上面常有字画。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  纳凉nàliáng:乘凉。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  帷幕wéimù: 悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等裹以帷幕。——《资治通鉴》。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  缓冲huǎnchōng:缓和…的作用;减小…的影响;缓和…的冲击;使冲突缓和。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

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  造型zàoxíng:塑造立体空间构型;制造砂型。 伧俗cāngsú:粗俗鄙陋。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  因地制宜yīndì-zhìyí:根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  擅长 点缀 休憩g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  16 《大自然的语言》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  萌发méngfā: 开始发芽。比喻事物的开端。 次第cìdì:依一定顺序,一个挨一个地。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  翩然piānrán∶形容动作轻松迅速的样子。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  孕育yùnyù∶妊娠时胚胎在子宫中发育;虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  销声匿迹xiāoshēng-nìjì: 指隐藏起来,不公开露面。 衰草连天shuāicǎoliántiān:枯草满天。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  周而复始zhōu'érfùshǐ: 一圈又一圈地轮转。形容不断循环。也作“终而复始。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  草长莺飞cǎozhǎngyīngfēi:草在长,莺鸟在飞舞。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  簌簌 风雪载途 农谚 连翘g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  17 《奇妙的克隆》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  囊náng:本义:有底的口袋。 克隆kèlóng:类似“复制”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  繁衍fányǎn: 繁殖衍生;逐渐增多。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  胚胎pēitāi:人类从受孕到妊娠第三个月的胎体;多细胞生物的早期发育阶段;泛指事物的萌芽。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  蟾蜍chánchú∶俗称癞蛤蟆,两栖动物,体表有许多疙瘩,能分泌粘液,吃昆虫、蜗牛等小动物;指月球,因为传说月亮里有三条腿的蟾蜍。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  鳞片línpiàn:任何通常是平的或多少带有甲壳质化了的昆虫身上的派生物(就像那些包在大多数飞蛾和蝴蝶翅膀上的东西一样)。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  脊椎jǐzhuī脊柱,椎骨。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  两栖liǎngqī:两栖动物一种两栖纲的皮肤光滑的冷血脊椎动物,如蛙或蝾螈,此类动物的特征是有鳃的幼虫在水中孵化,然后逐渐转变成用肺呼吸的成虫g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  相安无事xiāng’ān-wúshì: 彼此和睦相处,没有什么矛盾冲突。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  18 《阿西莫夫短文两篇》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  遗骸yíhái: 曾是有生命的躯体的化石骸骨(如人的尸体);遗体。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  褶皱zhězhòu∶皱纹。 劫难jiénàn: 佛教语。谓宿世恶业所致的灾难g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  致密zhìmì∶精致紧密的;周密;细致。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  追溯zhuīsù:溯,逆水而行;后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  天衣无缝tiānyī-wúfèng: 计划周密,不露形迹,无隙可寻;亦用以称诗文之自然浑成,无斧凿痕迹。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  19 《生物入侵者》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  失衡shīhéng:失去平衡。 劫掠jiélüè∶抢劫;掠夺。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  栖息qīxī∶歇息;暂住;隐遁。 藩篱fānlí:篱笆。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  监控jiānkòng: 监测并进行控制。 归咎guījiù:归罪。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  在劫难逃zàijié-nántáo: 命定的灾祸是无法逃脱的(迷信)。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  五彩斑斓wǔcǎibānlān:多种颜色错杂而繁多。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  束手无策shùshǒu-wúcè: 困难时无可以渡过难关的办法,无计可施。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  物竞天择wùjìng-tiānzé:谓生物相互竞争,能适应自然者被选择存留下来。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  无动于衷wúdòngyúzhōng:一点也不动心;不为感情所动。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  20 《落日的幻觉》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  顷刻qǐngkè:片刻;表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  面颊miànjiá: 脸蛋儿;脸颊。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  喷嚏pēntì: 鼻粘膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  激荡jīdàng:受到冲击而动荡。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  嘈杂cáozá:俗称心嘈。指自觉胃中空虚,似饥不饥,似痛非痛,热辣不宁之状。有火嘈、痰嘈、酸水浸心作嘈、气郁胸膈作嘈及蛔虫作嘈之分g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  过滤guòlǜ:通过持殊装置将流体提纯净化的过程。 唠唠叨叨láolao-dāodāo: 喋喋不休的谈话。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  充耳不闻chōng’ěr-bùwén:塞住耳朵不听。形容拒不听取别人意见。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  视而不见shì'érbújiàn: 虽然睁着眼看,却什么也没有看到,指不注意或不关心。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、古诗词默写g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  11 归园田居(其三) 陶渊明g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  衣沾不足惜,但使愿无违。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  12 使至塞上 王维g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  萧关逢候骑,都护在燕然。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  13 渡荆门送别 李白g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流/月下飞天镜,云生结海楼。仍恋故乡水,万里送行舟。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  14 登岳阳楼(其一) 陈与义g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴楚横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  15 望岳 杜甫g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓/荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  16 春望 杜甫g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心/烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  17 石壕吏 杜甫g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  18 大道之行也g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1长歌行 《汉乐府》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2野望 王绩《野望》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  东皋薄暮望, 徙倚欲何依。 树树皆秋色, 山山唯落晖。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  牧人驱犊返, 猎马带禽归。 相顾无相识, 长歌怀采薇。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3孟浩然:早寒江上有怀g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  木落雁南渡,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,孤帆天际看。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  迷津欲有问,平海夕漫漫。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4望洞庭湖赠张丞相g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  八月湖水平, 涵虚混太清。气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。 欲济无舟楫, 端居耻圣明。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5黄鹤楼 唐-崔颢g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  昔人已乘黄鹤去, 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返, 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树, 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  6送友人 唐-李白g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  青山横北郭, 白水绕东城。 此地一为别, 孤蓬万里征。 浮云游子意, 落日故人情。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  挥手自兹去, 萧萧班马鸣。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7刘禹锡《秋词》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  8鲁山山行 梅尧臣g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径独行迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  人家在何许,云外一声鸡g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  9浣溪沙 苏轼g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  10十一月四曰风雨大作 陆游g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  三、文言文复习g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《答谢中书书》(作者:陶弘景)[南北朝]g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、解释下列词语: 答案g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1五色交辉 交相辉映 2四时俱备 季 3晓雾将歇 歇 消散g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4未复有能与其奇者 参与,这里指欣赏g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、翻译句子g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1高峰入云,清流见底 巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流清澈见底。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2两岸石壁,五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3夕日欲颓,沉鳞竞跃 太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4实是欲界之仙都 实在是人间天堂。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  三、简答:g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1文章表达了作者怎样的思想感情?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、“自康乐以来,未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么?表达了作者怎样的感情?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  言外之意是自从南朝谢灵运以来,只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受,以及自我欣赏、自鸣得意之情。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四、理解性默写g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (1)先仰视“高峰入云”,再俯视“清流见底”,又平看“两岸石壁”“青林翠竹”,最后又分“晓”,“夕”两层来写,一句一景,次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化,动静的结合等。 (2)高峰为静,流水为动;林青竹翠为静,五色交辉为动;日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《记承天寺夜游》 一、作者:苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头 明月几时有》、《江城子 密州出猎》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、解释句中加点的词: 念:考虑,想到 寝:睡 但:只是 相与:共同,一起 闲人:清闲的人 空明:形容水的清澈透明。 户: 门 水(月光)中藻、荇(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横 。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、把下列句子译成现代汉语g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、怀民亦未寝,相与步于中庭:张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇(水草)。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了!g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  三、填空g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、文中描写月光美景的语句是:庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、表达作者微妙复杂的感情语句:何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(主旨句)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。(旷达乐观胸怀)(1)贬谪悲凉。(2)人生感慨。(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四、思考1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、 作者游承天寺的原因:月色入户,无与为乐。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  五、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  六、全文翻译g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  元丰六年十月十二日夜晚,我脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进门里,(十分美好),我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐,于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在庭院中散步。月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人啊。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《陋室铭》(刘禹锡 唐)(2002年河北省中考题)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因: 斯是陋室,惟吾德馨g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ②文章点明全文主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③文中描写'陋室'环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿,草色入帘青。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ④表现陋室主人交往之雅的句子是:谈笑有鸿儒,往来无白丁。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑤用比喻赞美'陋室'的句子是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云:何陋之有?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比,表现出了他的高尚情趣的一句话是:南阳诸葛庐,西蜀子云亭。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑧文中与'时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《爱莲说》 (宋代哲学家 周敦颐)(2001年河北省中考阅读题)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、 释文中加点的词语。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、 益: 副词,更。 2、 植:树立。   3 、鲜:少。 4、濯:洗涤。 5、亵:亲近而不庄重。  6、 妖:妖媚。 7、蕃:多   8、宜:应当 9、独:只,仅g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、翻译:g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖媚。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(茎)中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节,香气越远越显清香,高高地洁净地直立在那里。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。唉!爱菊花(的人),(从)陶渊明以后很少听到过。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征:追求功名、富贵的人。(2) 菊---“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。(3) 莲---“花之君子者”象征:品行高尚的贤能之士。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (思想感情)答:不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  答:莲花代表的可品质是:质朴、高洁,胸怀豁达,品行无邪;不拘繁文苟礼,美德广布四方,独立自主,威严不可亵渎。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  六、本文概括莲花生长环境的句子的是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。全文的主旨句是:花之君子者也。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  七、理解背诵:①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ④描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污洁身自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2003年河北省中考 )g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑥比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《桃花源记》 1、作者:陶渊明,朝代:东晋诗人,散文家。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有:《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、文章知识:(1)线索:渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。(2)顺序:时间先后g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、重点字词、(1)通假字:要通“邀”,邀请。(2)古今异义:交通,交错相通。 无论:不要说,要不必说。妻子:妻子和儿女。 绝境:与世隔绝之地 。 鲜美:鲜艳美丽(3)一字多义:志: 处之志之; 标记,寻向所志。 (4)重点词:欲穷其林 穷:穷尽。 具答之 具:详尽。 悉如外人,全部、完全。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  咸来问讯 咸,都。 黄发(老人)垂髫(小孩),并怡然自乐,都。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、成语:(1)世外桃源:与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。(2)豁然开朗:豁然,开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。(3)无人问津;津:渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇4)落英缤纷;落英:落花。缤纷:繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、理解背诵;(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句:芳草鲜美,落英缤纷。 (2)什么吸引渔人'欲穷其林'?忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷, 渔人甚异之。 (3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 :土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 (4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子: 阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 (5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。并怡然自乐。 (6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:a.便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。b.余人各复延至其家,皆出酒食。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (8)交代桃源人来历的句子:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、思考、(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答):生活幸福;民风淳朴。 (2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。 (3) 虚构目的:描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 (4)作品意义:尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  6、讨论、 回答下列问题g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、 为什么“此中人语云:‘不足为外人道也’”?(设下悬念,使故事更加离奇)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (为寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿 ,对战乱频繁、民不聊生社会现实的厌恶)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、 渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7、全文翻译g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船,忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林,(桃树)生长在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树。(地上)芳草鲜嫩美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (桃)林在溪水发源的地方就没有了,便出现一座山,山上有个小洞口,(里面)好像有光似的。(渔人)于是就下了船,从洞口进去。起初,洞口很窄,仅容一个人通过。又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路,交错相通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴,完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安闲快乐。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (那里面的人)见了渔人,感到非常惊讶,问(渔人)从哪里来,(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再出去,因而与外面的人断绝了往来。(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们,(他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请(渔人)到自己家中,都拿出酒饭来(款待他)。(渔人在这里)住了几天,就告辞离去。这里的人告诉(他)说:“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (渔人)出来后,找到他的船,就顺着来时的路(回去),(一路上)处处做了记号。回到郡里,去拜见太守,报告了这些情况。太守立即派人跟他前往,寻找前次做的标记,竟迷失了(方向),再也没找到路。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  南阳刘子骥,是高尚的名士,听到这件事,高兴地计划前往,没有实现,不久病死了。此后就再也没有探访 (桃花源)的人了。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《三峡》 一、文学常识1、本文选自《水经注疏》,作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、古今异义词 1、或王命急宣(古义:有时 今义:常用于选择复句的关联词)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、至于夏水襄陵(古义:一个动词“到”和一个介词“于” 今义:常连在一起,表示另提一事)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  三、词类活用 1、虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,奔驰的快马) 2、林寒涧肃 (寒:形容词用作动词,清凉)(肃:形容词用作动词,寂静)3、空谷传响 (名词作状语,在空荡的山谷里)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四、一词多义g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、绝 *沿溯阻绝(隔绝) *哀转久绝(消失) *绝巘多生怪柏(极)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、自 *自三峡七百里中(从、由) *自非亭午夜分(如果)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  五、重点词语解释g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、至于夏水襄陵(襄:漫上) 2、或王命急宣(或:有时 急:急速)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、则素湍绿潭(素:白色)(湍:急流或急流的水) 4、良多趣味(良:实在)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、属引凄异(属:连接 引:延长) 6、不见曦月(曦:日光 这里指太阳)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  六、理解性默写g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、文中侧面写山之高的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、写三峡全景的句子是:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、写两岸连山的句子是:两岸连山,略无阙处。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、写山高的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是:《早发白帝城》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:清荣峻茂,良多趣味。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  9、三峡夏季江水的特点句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝。 虽乘奔御风,不以疾也g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  九、重点语句翻译g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、虽乘奔御风,不以疾也。 *即使骑上飞奔的马驾着长风,也不如它快。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、回清倒影 *回旋的清波中倒映着各种景物的影子。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、绝巘多生怪柏 *极高的山峰上生长着许多奇怪的松柏。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、清荣峻茂,良多趣味 *水清树荣,山高草盛,实在是有很多趣味。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、两岸连山,略无阙处 *峡谷的两岸都是相连的高山,没有中断的地方。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  6、重岩叠嶂,隐天蔽日 *层层的岩石 排排的峭壁遮住了天空和太阳。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7、自非亭午夜分,不见曦月 *如果不是正午和子夜时分,就看不见太阳和月亮。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  十、课文内容理解g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、本文写春冬之景,用清、荣、峻、茂四字突出其特点。写秋季景色,用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点:雄奇险峻,清幽秀丽。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、文末以渔歌作结有什么作用? *使人进一步感受到三峡的地理特征:山高、岭连、峡窄、水长;通过对猿的叫声的侧面描写渲染出三峡秋景的悲凉萧瑟的气氛。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、作者先写夏水的目的是: *作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、为什么后写秋天? *目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  6、合写春冬的目的在于:展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、古诗文中描写三峡的名句还有哪些? ①即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。――杜甫 ②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还――李白 ③夜发青溪向三峡,思君不见下渝州。――李白g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《湖心亭看雪》 《背诵》g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余rao一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四、文学常识g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《朝花夕拾》温馨的回忆与理性的批判g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集,原名《旧事重提》。对猫的厌恶和仇恨的《狗猫鼠》;怀念长妈妈的《阿长与山海经》;批判封建孝道的虚伪和残酷的《二十四孝图》;表现封建家长制阴影的《五猖会》;描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》;写童年之事的《从百草园到三味书屋》;揭露庸医误人的《父亲的病》;描写一个心术不正,令人憎恶的衍太太形象的《琐记》;最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》;潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《朝花夕拾》将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事(老舍)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  主要内容:小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实,健壮,坚忍,如同骆驼一般。三起三落,祥子失去了生活信心。到小说结尾,祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  阅读感受:①通过祥子的变化,无情地批判了这个黑暗的社会;②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图;③善于调动各种手法塑造人物形象,具有强烈的艺术感染力;④创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  人物形象——典型情节——性格特征:g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  祥子:老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  虎妞 管理车厂工人,大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态 刘四 残忍霸道g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  《钢铁是怎样炼成的》——理想主义的旗帜与人生的教科书g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  作者:尼古拉奥斯特洛夫斯基(前苏联)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  主要人物形象:保尔柯察金:个性倔强,充满青春活力,不畏困难,意志坚定,对共产主义事业抱着坚定的信念,是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  主要内容:以主人公保尔柯察金的生活经历为线索。展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  典型情节:①苏联红军与彼得留拉匪徒开战 ②熔铸"钢铁"的过程:③保尔打消自杀念头g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  启示或感受:这部小说让我们懂得人生的意义,让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难,用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑战!g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  五、病句类型g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①、通过这次文学交流活动,使同学们的语文素养得到了提高。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:删去“通过”或者“使”,句子就有主语了。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ②、这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏生态环境,造成水土流失。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:在“流失”后面补充“的行为”,这样句子就有了宾语了。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③、随着救援工作的紧张进行,中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:在“干预”后面补充“的方法”,这样句子就有了宾语了。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  总结:修改的一般方法——通读句子,找出缺少的或多出的成分,补上或者删掉。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、搭配不当g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①、省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:将“追认”改为“追授”,或者删去“等荣誉称号”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ②、为了活泼毕业班同学的课余生活…… 改正:将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③、向全世界表现了中国航天科学技术的成果。 改正:将“表现”改为“展示”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  总结:修改的一般方法——找出搭配不得当的词语,改换搭配得当的词语。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、语序不当g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①、各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:将“改正并认识”调换为“认识并改正”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ②、经过精心筛选和广泛征集,2010年上海世博会将以“海宝”为吉祥物。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:将“精心筛选和广泛征集”调换为“广泛征集和精心筛选”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③、我国成功地发射并研制了神舟七号载人航天宇宙飞船。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:将“发射并研制”调换为“研制并发射”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ④、大量地阅读优秀的文学作品,不仅能丰富人的情感,也能增长人的知识。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  改正:将“能丰富人的情感”和“能增长人的知识”调换。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  总结:修改的一般方法——找出句子中順序安排不得当的地方进行适当的调换。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、自相矛盾g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①、来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表,……改正:“近”和“余”自相矛盾,删其一g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  总结:修改的一般方法——找出自相矛盾的词语,删去其中一个使语句通顺。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  5、重复累赘g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 改正:删去“不”字。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ②、对于那些无视交通规则的人,难道不应该不受到责备吗? 改正:删去句子中第二个“不”字。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③、为了防止不感染禽流感,请大家注意个人饮食卫生。 改正:删去“不”字。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③、这种新研发的汽车最高时速可达每小时280公里。 改正:删去“每小时”。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  总结:修改的一般方法——找出句子中重复累赘的字词,删去其中一个。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  六、现代文阅读知识g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中,动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、新闻的要素,也就是记叙要素,包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映迅速,语言简明准确。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7、常用的说明方法有:举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  8、说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  9、环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  10、②人物描写:(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  11、小说三要素:人物、情节、环境。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  12记叙的三种顺序:顺叙、 倒叙、 插叙。( 补叙属于插叙一种)。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  13、八种常用修辞方法:g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。 2、拟人--把事物当人写,使语言形象生动。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 4、排比--增强语言气势,加强表达效果。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者注意、思考。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  14、记叙文阅读规则g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,突出中心意思g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  8.记叙文第一段的作用:g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  9.中间句段的作用:承上启下的过度作用g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

  15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)g51秒教学习网-学习教育资源分享平台

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