八年级上册生物知识点苏教版

【八年级生物】 2017-07-26本文已影响

  面对初中学生对生物学科学习兴趣不断下降和生物教学质量滑坡的现状,那么八年级上册生物知识点苏教版该怎么写呢下面是小编为大家整理的八年级上册生物知识点苏教版,希望对大家有帮助。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  八年级上册生物知识点苏教版篇一

  一、五彩缤纷的植物世界 ⒈藻类植物(大都生活在水中)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  分类: 单细胞藻类:衣藻、硅藻; 多细胞藻类:紫菜、海带。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  应用:饵料、食用、中药材。危害:赤潮。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉苔藓植物和蕨类植物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑴苔藓植物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  特征:一般只有矮小的茎和又小又薄的叶,没有根,茎、叶中没有疏导组织。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  种类:葫芦藓、地钱。 应用:检测空气污染,水土保持。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑵UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  特征:不仅有真正的根、茎、叶,而且在体内还具有疏导组织,能较好适应陆地生活。叶片背后有孢子囊(孢子是生殖细胞)。种类:石松、蕨、桫椤。 应用:能源(煤和石油)、药用、饲料、肥料。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。 ⒊种子植物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  种子植物包括裸子植物和被子植物,它们的生殖过程不需要水。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  裸子植物种子裸露。裸子植物的种类:松、杉、柏以及银杏、苏铁。 被子植物在现存植物中占据对优势,植物界进化程度最高的一个植物类群。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  被子植物 陆生:根系发达 水生:体内有气道UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒋我国的珍稀植物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  国家一级保护植物:UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、千姿百态的动物世界。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉无脊椎动物 ⑴无脊椎动物约占动物种数的95%,在整个动物界都占绝对优势。包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (2)腔肠动物:生活在水里身体中央有消化腔,有口无肛门。常见的有水螅、海葵、珊瑚、水母等UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (3)扁形动物:身体扁平,消化道有口无肛门,没有呼吸系统和循环系统。常见的有涡虫、吸虫、绦虫等。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (4)线形动物:身体大多细长,呈线性,身体不分节,消化道有口有肛门。常见的有蛔虫、丝虫、轮虫等。危害:大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内,危害人体健康,损害生产。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (5)环节动物:身体由体节组成。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。生活在海水、淡水、土壤,常见的有蚯蚓、蚂蝗(水蛭)、沙蚕等。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (6)软体动物:身体腹面有块状的肌肉足,靠坚硬的贝壳保护身体。生活在淡水、海水和陆地,常见的有螺、贝壳、乌贼、鱿鱼、鲍鱼、蜗牛。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (7)节肢动物(种类最多、数量最大、分布最广的动物类群):身体有许多体节,体表有外骨骼(防止体内水分蒸发)和分节的附肢。常见的有虾,蜘蛛,蜈蚣,蝗虫。 昆虫属于节肢动物,有六只脚,身体分头、胸、腹三部分,通常有两双翅膀。常见的有蝴蝶、蚊子、螳螂、 蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊脊椎动物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  脊椎动物代表着动物界中的高等类群,主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (1)鱼纲:UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  鱼可以在克服水中阻力的结构:身体呈流线形,有利于减少鱼在水中运动时的阻力;身体表面分泌粘液,起保护作UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  用。侧线有感知水流方向的作用。鱼鳍维持身体平衡。 我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (2)两栖纲:(由水生到陆生的过渡) 主要特征:变态发育,幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上,少数种类成体生活在水中,一般用肺呼吸;皮肤裸露,能够分泌黏液,有辅助呼吸的作用;心脏有二心房一心室;体温不恒定。常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)和蝾螈等。(注意:两栖动物一定是经过变态发育,并不是指能在水里和陆地生活的动物,如蛇、蜥蜴等都不是两栖动物。)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (3)爬行纲:(真正的陆生脊椎动物的开始) 主要特征:体表一般覆盖着鳞片或甲,在陆地上产卵,卵的表面具有坚硬的卵壳。常见的有蛇、鳄鱼、蜥蜴、龟、恐龙。扬子鳄是我国特产的淡水鳄,国家一级保护动物。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (4)鸟纲:UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  主要特征:身体呈流线型;前肢变成翼,披羽毛;胸肌发达;骨骼薄而轻。胚胎发育过程在卵内完成。有气囊,呼吸能力强,体温高而恒定。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (5)哺乳纲: 主要特征:体表一般有体毛,胚胎发育在母体的子宫内进行,幼体将母乳作为营养物质,大脑发达,是生物界中最高等的类群。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  4、关注我国珍稀动物:UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  我国一级保护动物:白鳍豚、大熊猫(“活化石”)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  八年级上册生物知识点苏教版篇二

  三、神奇的微生物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  微生物主要有细菌、真菌和病毒。共同特点:个体微小,结构简单,体内不含叶绿素。 ⒈细菌(原核生物,没有成型的细胞核)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、核区(只有细胞核质,没有细胞核膜)、荚膜(保护作用)、鞭毛(助于运动)。常见的有枯草杆菌、大肠杆菌等。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生活方式:寄生或腐生。分类:球菌、杆菌、螺旋菌。个体大小:用高倍显微镜可以看到。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  应用:利用黄色短杆菌制造味精。醋酸杆菌为人们提供食醋,豆类植物中的根瘤菌可以固氮,为人类提供大量的蛋白质。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  危害:夏天食物变质通常是细菌繁殖所致,一些细菌能使人患病。 ⒉真菌(真核生物,有成型的细胞核)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  结构:细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,细胞内没有叶绿体。常见的有菇类、木耳、酵母菌、霉菌、鬼笔鹅膏(有毒)。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生活方式:营腐生或寄生。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生殖方式:无性生殖(出芽生殖)或有性生殖(孢子)。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  应用:酵母菌,制馒头、面包、酿酒。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊病毒(没有细胞结构)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  结构:蛋白质外壳和遗传物质核酸。病毒个体微小,只有在电子显微镜下才能看到。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生活方式:寄生。病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物活的细胞内,对寄主产生危害。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四、生物的分类 ⒈生物分类的依据:生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。 ⒉生物分类的等级UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑴分类等级:界、门、纲、目、科、属、种。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑵种是指形态结构和生理功能上表现相似,生态分部基本相同的一群生物。 ⑶在生物分类群之间,所处的共同分类单位越小,它们之间的相似程度越大,亲缘关系越近。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  第15章 生物多样性保护UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、生物多样性UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈生物多样性的含义UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生物多样性,简单地说,解释生物以及生存环境的多样性;确切地说,包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生物多样性包括物种多样性(最直观、最基本的认识)、遗传多样性和生态系统多样性。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、生物多样性的价值:、土壤、调节气候)、潜在价值。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊“国际生物多样性日”是每年的5月22日。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、保护生物多样性的艰巨使命UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈生物多样性面临的威胁:。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉生物多样性丧失的原因:UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊生物多样性的保护途径:馆等)。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  第16章 生命起源和生物进化UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、生命的诞生UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈原始大气的成分:二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉米勒模拟原始地球条件的实验: 实验目的:在一定条件下,原始地球大气中各种成分是能够转变成有机小分子的。 火花放电的作用是模拟原:地球上的闪电; 向装置内输入气体的主要作用:模拟原始大气; 实验中搜集到的证据:产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊生命起源过程UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  原始地球火山爆发UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ↓ 第一步 第二步 第三步 原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (氨基酸等) (蛋白质、核酸等)(能生长、繁殖、遗传)UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒋地球上的生命起源于原始海洋。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、生物进化的历程UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈生物进化的证据UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑴化石是生物进化的最直接证据。化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (2)鸟的进化过程:古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  (3)越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里; 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉生物进化的主要历程UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类;种子植物的生殖过程已经完全摆脱了对水的依赖。植物进化历程:海洋的原始单细胞藻类植物—藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—种子植物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物。海洋中的原始单细胞动物—腔肠动物—扁形动物—线形动物—环节动物—软体动物—节肢动物—古代鱼类——原始两栖类—原始爬行类—原始鸟类或哺乳类。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑶生物进化趋势:从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⑷生物多样性是生物进化的结果。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  三、生物进化学说UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈达尔文乘“贝格尔号”舰考察,提出了——被恩格斯称为“19世纪自然科学三大发现”之一。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、自然选择学说:争中容易获胜,并繁殖后代;具有不利变异的个体则容易被淘汰。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  3、自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  四、人类的起源和进化UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈()UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  著名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目,认为人是灵长目中最高等的动物;UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法,第一次提出了人、猿同组的观点;UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉人类进化的主要历程(): 南方古猿→能人→直立人(关键阶段,具有语言,会用火、狩猎、制造工具)→智人UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  八年级上册生物知识点苏教版篇三

  第17章 动物的运动UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、动物运动方式的多样性UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈动物和植物的主要区别之一是。陆生动物中的和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔。陆生动物的运动方式主是行走、奔跑、跳跃、和爬行,如蜥蜴的爬行、熊的行走等。水生动物适应水生环境,它们的运动方式以游泳为主,游泳的方式也各具特色,如鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的划动等。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉动物通过运动主动地适应环境,从而有利于自身的生存和繁殖。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、动物运动的能量来源UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈动物的运动器官或结构 草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动,变形虫依靠伪足运动。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  蚂蚁等昆虫的足分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使分节的足产生运动。运动时,一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组,进行交替运动。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉脊椎动物的运动系统UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  脊椎动物的运动系统由骨、骨连接(关节)和骨骼肌三部分组成。其中,骨和骨连接构成骨骼,UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  骨骼(骨和骨连接)是动物形体的基础,为肌肉提供了附着点。 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊动物运动的能量来源UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  消化吸收 呼吸作用 释放能量UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  食物───→细胞───→ATP───→肌肉UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  第18章 动物的行为UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、动物行为的主要类型UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  1、 动物的动作、体态、发声和其他所有外部可以识别的变化,都是动物的行为。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  2、主要类型:UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  动物通过独特的方式获取生存所需食物的行为,如蜘蛛织网等;UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  动物保护自己、防御敌害的行为,对维持个体生存和种族繁衍十分重要,如 章鱼喷墨汁、狗吼叫等。 生殖行为:与动物繁殖有关的行为(包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及对子代的哺育等),能够是动物的子代数量增加,有利于种群的繁衍; 迁徙行为:某些动物随着季节变化而变更栖息场所的行为,如:角马迁徙,燕子南飞,鱼的洄游。 社群行为:动物营群居生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。如: 蚂蚁 、蜜蜂、猴子、企鹅等。蝗虫不存在社群行为,因为它们个体之间没有分工合作。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  二、动物行为的生理基础UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈先天性行为:动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为,也称为本能行为。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉后天性行为(学习行为):不是生来就有的,是动物在成长过程中,通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊动物行为的生理基础UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。 动物越高等,解决问题的能力就越强,适应各种生活环境的能力也越强。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  第19章 生态系统UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  一、生态系统的组成UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒈生态系统:在一定地域里,生物与环境互相作用所形成的统一整体。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒉生态系统的成分UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  :生态系统UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  生物成分 消费者:人和动物——吸收生产者制造的有机物UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台

  ⒊食物链与食物网:取食与被取食的关系。完整的食物链一定从生产者(植物)开始。UCL秒教学习网-学习教育资源分享平台
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